Дневник sunny: жизнь - интересная штука

рад за тебя

Спасибо!

здорово!
по хорошему завидую, ибо у меня только часть предметов были в кайф, остальные "приходилось"

Спасибо, Костя =)

Я включила все душевные рецепторы и попыталась разжечь огоньком любопытства интерес к "не моё"... "А почему не моё-то?" И я робко, но с любопытством стала изучать.... философию, основы христианской веры, русский язык и логику, естествознание... и открыла любопытнейшие вещи: какое оно всё интересное! А впереди (второй семестр) ждут социология, политология, религиоведение, экономика, история христианства...

Кажется, зачем весь этот материал и какое отношение имеют эти предметы к психологии?

Ах... если бы я в школе знала ответ и если бы тогда испытала всю гамму сегодняшних чувств и эмоций, в основе которых - голодный интерес ко... вселенной!

Как оказалось - всё, всё взаимосвязано! Отношение к любому предмету с лёгкостью может кардинально измениться. От "не моё" и "не интересно" на "дайте ещё"! Главное найти в себе жадность и любопытство, задавать вопросы и искать ответы.

Я так втянулась в познание и в ощущения, что оно даёт, прям не могу остановиться, планирую на следующей неделе начать делать рефераты-контрольные на летнюю сессию.

Интееерееессснооо!!!

А зависть - это хорошо. Она может принести пользу и заставить двигаться и душой и телом =)

Анько, я очень-очень за тебя рада! Молодчинка! Поздравляю! Так держать!

Спасиб, Ленусь =)

Несколько постов ниже где парень просто забил на учебу, а мать забила на парня, а потом начала правдываться странными, странными, нелогичными и порой глупыми отмазками, так там кто-то помнится писал что учится по всем предметам хорошо это НЕНОРМАЛЬНО))) Ань, ты не помнишь кто это был?)))

Я была, Ром =)
И продолжаю думать, что ненормально... даже в моём случае =)

Я вижу причинно-следственную связь между интересно и пять.
Не все мои знания на самом деле на пятёрку, но преподавателям нравилась моя увлеченность и энтузиазм.
И это можно оценить, да. Но к самим знаниям эмоции не имеют никакого отношения.

Знать на пять и иметь пятёрку - разные вещи =)

уважаемый психолог, читаем анатомию человека за 9 класс)
а именно строение головного мозга) там объясняется, что одно полушарие отвечает за логическое мышление, другое за творческое и образное мышление..В силу многих обстоятельств и личных предпочтений одно полушарие развивается больше другого..Но идеал - это развитие обоих..Почему гармоничное и всестороннее развитие человека кажется ненормальным? По-моему перегиб в одну сторону это как раз ненормально) И вообще на чем интересно по-твоему построена система образования в школе, если не на гармоничном развитии ребенка? не думаешь же ты что предметы подобраны случайным образом? И гуманитарные и точные науки подобраны таким образом чтоб человек развился всесторонее..Даже в технических вузах навалом гуманитарных предметов.
Аня, я разочарован
если не найдешь школьной биологии
http://nikkiewart.net/?p=116
http://px-pict.com/4/6.html

Разочарован? Какая прелесть! Ко мне Рома испытывает чувства.... =)

Давай обсудим это как-нибудь лично, если будет желание и интерес к данной теме.
Писать много. Не хочется =)

ты меня приглашаешь на кофе?)
кстати картинку получилось покрутить в другую сторону?)

Всегда рада всем на кофе! =)

О какой картинке речь?

http://nikkiewart.net/?p=116